Перспективы развития школьных музеев обсудили в Общественной палате

В Ленинградской области функционирует 155 школьных музеев, большинство из которых – 95 – имеют выраженную гражданско-патриотическую и историческую направленность. Их общий фонд насчитывает более 132 тыс. экспонатов, из которых почти 67,5 тыс. являются подлинниками. Основным направлением деятельности школьных музеев в большинстве случаев является такое чрезвычайно актуальное в настоящее время направление исторической науки, как микроистория, предусматривающая изучение какого-то конкретного, относительно небольшого объекта (персоналии, воинской части, поселка и т.д.)

- Мы видим, что в этом направлении накоплен огромный пласт источников и научное сообщество заинтересовано во введении этого материала в научный оборот, - говорит декан факультета истории и социальных наук, кандидат исторических наук, доцент Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина Вадим Левашко. – С другой стороны, размах школьного музейного дела насущно требует поддержки со стороны ученых историков и профессиональных специалистов – музееведов. Можно сказать, что сотрудничество школьных музеев и научного сообщества - это уже не просто актуальная, а даже «перезревшая» проблема.

По словам экспертов, первым направлением сотрудничества является помощь ученых-музееведов в организации грамотной, соответствующей всем требованиям музейного дела работе по комплектованию фондов. Поскольку самое ценное, что есть в школьных музеях – это подлинные экспонаты, причем, практически в каждом музее есть экспонаты, которые требуют глубокого научного анализа, систематизации и осмысления. Без этого на современном этапе уже невозможна правильная организация работы самого музейного комплекса, выявление и обработка поступающих материалов.

- У нас до сих пор деятельность школьных музеев ведется только за счет энтузиазма педагогов-организаторов, а это в корне неверно. Сколько было таких случаев, когда педагог уходит на пенсию и жизнь школьного музея затихает, экспонаты и их история теряются. Именно по этой причине к началу двухтысячных годов часть школьных музеев, которые создавались в советские годы, например в 80-х годах прошлого века, была закрыта, а часть осталась без должного обеспечения и обслуживания, – говорит кандидат исторических наук, доцент Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина Елена Никуленкова. – Однако, сейчас масштаб школьного музейного дела таков, что позволяет открыть двери этих музеев не только для учащихся самих школ, но вообще для тех, кто интересуется историей нашей области, своего края и района.

В этом году школьные музеи подключились к реализации проекта «Живая история», который существует с 2011 года. За это время силами активистов, подростков, волонтеров создан информационный сайт, на котором размещаются рассказы и архивные фотографии людей, переживших оккупацию на территории Ленинградской области в страшные годы Великой Отечественной войны.

В данном проекте к сбору устных воспоминаний были подключены 11 школ Ленинградской области из шести муниципальных образований. Сотрудники школьных музеев в течение трех месяцев собирали воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны, в том числе блокадников и узников о периоде между 1936-1955 годами. Запись воспоминаний велась на цифровые носители с дальнейшей расшифровкой голосов, сопровождалась сбором фотографий из семейных архивов. К этой акции проявили интерес и архивное управление Ленинградской области, и ряд крупных музеев.

- Важно не только собирать информацию и знания, но и популяризировать их. Необходимо создать единую базу данных, сделать доступной и открыть ее для публики, - говорит заместитель директора по научной работе Государственного мемориального музея обороны и блокады Ленинграда Милена Третьякова. – У нас ведь, например, до сих пор нет карты блокадного Ленинграда, но в фондах разных музеев достаточно информации, чтобы создать не только такую карту, но и другие тематические карты, которые будут интересны и научному сообществу, и широкой публике. Эти устные воспоминания станут частью этой общедоступной истории.

Участники круглого стола говорили о том, что сейчас изменился подход к сбору информации от ветеранов. Если раньше основной упор делался на фактологию, то есть на даты, на названия и имена, то теперь куда более важным становится тот эмоциональный и социальный фон, на котором происходили эти события.

- Человеческая память так устроена, что все трудности со временем уходят на второй план. Поэтому для людей, то, что они делали в военное время, не кажется героическим, для них в тот момент это была обыденная жизнь, - поясняет член Общественной палаты Ленинградской области Валентина Красильникова. – Поэтому многие вещи мы просто не связываем с теми событиями. Например, суп или салат из одуванчиков, который так любят рекомендовать некоторые диетологи – это блокадное наследие, которое к диете не имеет никакого отношения.

Участники круглого стола пришли к выводу, что работу по сбору воспоминаний ветеранов необходимо продолжать, поэтому было принято решение обратиться к депутатам областного Законодательного собрания, чтобы они финансово поддержали этот проект.

- К сожалению, мы поздно спохватились. «Живая история» уходит и то, что мы успеем записать и собрать, то и останется в истории, но уже в будущей, - подвел итог председатель комиссии Общественной палаты Ленинградской области по социальной политике, делам ветеранов и молодежи Виктор Паршиков. – И это наш долг прийти к ветерану, выслушать его, расспросить и сохранить эти воспоминания.

Пресс-служба Общественной палаты

Ленинградской области

Наталья Григорьева